カコベン - 若手動機づけ勉強会(ワカベン)＠wiki
09年11月29日ベン＠東京大学倉住友恵（筑波大学）：文献講読Jang, H.(2008) Supporting students motivation, engagement, and learning during an uninteresting activity. Journal of educational psychology, 100, 798-811.篠ヶ谷圭太（東京大学）：研究発表学習を方向づける予習活動の検討―質問に対する解答作成と自信度評定を用いて―09年11月29日ベン＠東京大学柄本健太郎（東京学芸大学）：文献講読Chapter 2 "Self-Regulation as a Limited Resource Strength Model of Control and Depletion" In Fogas, J. P., Baumeister, R. F., Tice, D. M., Psychology of Self-Regulation.大道一弘（早稲田大学）：研究発表教授心理学から興味・動機づけの促進を考える田中瑛津子（東京大学）：研究発表興味を高める授業方略の開発09年10月25日ベン＠東京大学田中瑛津子（東京大学）：研究発表興味を高める授業方略の開発篠ヶ谷圭太：文献講読Chapter 1 "The Psychology of Self-Regulation An Introductory Review" In Fogas, J. P., Baumeister, R. F., Tice, D. M., Psychology of Self-Regulation.09年9月13日ベン＠東京大学倉住友恵（筑波大学）：研究発表大学生における子を持つ価値およびコストが子を持つ動機づけに及ぼす影響ワカベンメンバー：学会報告09年8月20-21日ベン＠那須高原ワカベンメンバー那須高原の上手な楽しみ方09年7月4日ベン＠東京大学田中瑛津子（東京大学）：研究発表興味を高める指導法の開発柄本健太郎（東京学芸大学）：文献講読Kou Murayama, Andrew J. Elliot (2009) "The Joint Influence of Personal Achievement Goals and Classroom Goal Structures on Achievement-Relevant Outcomes" Journal of Educational Psychology, 101(2), 432-447.09年5月31日ベン＠筑波大学鍋倉正（筑波大学）：研究発表目標フレーミングが行動制御過程に与える影響―神原知愛（慶應義塾大学）：文献講読Davis, C. G., Nolen-Hoeksema, S., and Larson, J.(1998)"Making sense of loss and benefiting from the experience Two construals of meaning" Journal of Personality and Social Psychology, 75(2), 561-574.09年4月26日ベン＠東京大学倉住友恵（筑波大学）：研究発表学業しない理由の認知に関する検討―学業適応および精神的適応，重要他者との関連から―篠ヶ谷圭太（東京大学）：文献講読Shu-Ling Wang Pei-Yi Wu（2008）"The role of feedback and self-efficacy on web-based learning The social cognitive perspective" Computers Education, 51, 1589-1598.09年3月15日ベン＠東京大学植阪友理（東京工業大学）：研究発表実践論文が備えるべき要件とは？―「教訓帰納の教科を超えた転移」を通じた検討―篠ヶ谷圭太（東京大学）：文献講読Tabachnick, S. E., Miller, R. B., Relyea, G. E.（2008）"The relationships among students future-oriented goals and subgoals, perceived task instrumentality, and task-oriented self-regulation strategies in an academic environment."09年2月22日ベン＠東京大学植阪友理（東京工業大学）：文献講読chapter 3"The development of ability conceptions" Carol S Dweck.篠ヶ谷圭太（東京大学）：研究発表「予習、授業、復習における方略使用の関連」09年1月25日ベン＠東京大学倉住友恵（筑波大学）：文献講読chapter 9"The Contribution of Social Goal Setting to Childrens School Adjustment" Wentzel大道一弘（筑波大学）：研究計画テスト解答場面における学習者の方略使用について（仮）08年11月30日ベン＠東京大学神原知愛（慶應義塾大学）：研究発表どのようなネガティブライフイベントが失敗または挫折と捉えられやすいか篠ヶ谷圭太（東京大学）：文献講読Wolters, C (2004). Advancing achievement goal theory Using goal structures and goal orientations to predict students motivation, cognition, and achievement. Journal of Educational Psychology, 96,236-250.08年10月26日ベン＠東京大学及川千都子（筑波大学）：文献講読Webb Sheeran (2007). How do implementation intentions promote goal attainment? A test of component processes. Journal of Experimental Social Psychology, 43, 295-302.ワカベンメンバー：教育心理学会総会報告篠ヶ谷圭太（東京大学）：研究計画予習，授業，復習における学習方略の関連－学習者要因と授業者要因に注目した検討－08年9月27日ベン＠東京大学田中瑛津子（東京大学）：研究発表「興味を喚起する授業実践」ワカベンメンバー：日本心理学会総会報告08年7月28－29日ベン＠筑波大学館山研修所萩原俊彦（筑波大学）：研究発表「やりたいこと探しの動機と独自性欲求との関連の検討」篠ヶ谷圭太（東京大学）：文献講読chapter12"Good Instruction Is Motivating" Stipek, D.08年6月20日ベン＠東京大学神原知愛（慶應義塾大学）：研究発表「大学生の挫折経験に関する心理学的考察 ‐ソーシャル・サポート、現在の無気力との関連‐」西村多久磨（筑波大学）：文献講読chapter11"What Do I Need to Do to Succeed...When I Dont Understand What Im Doing!?Developmental Ingluences on StudentsAdaptive Help Seeking"08年5月18日ベン＠東京大学篠ヶ谷圭太（東京大学）：研究計画「予習の効果とその影響プロセスの検討」大道一弘（早稲田大学）：文献講読chapter 7 続き08年4月20日ベン＠東京大学神原知愛（慶應義塾大学）：文献講読chapter 1"The Development of Academic Self-Efficacy" Shunk Pajares大道一弘（早稲田大学）：文献講読chapter 708年3月17日ベン＠東京大学及川千都子（筑波大学）：研究計画「大学生の目標達成について」大重啓（法政大学）：研究発表「親の養育態度が子どもの友人関係および学校適応感に及ぼす影響」08年2月17日ベン＠東京大学篠ヶ谷圭太（東京大学）：文献講読Chapter 10."The Development of Academic Self-Regulation The Role of Cognitive and Motivational Factors." 倉住友恵（筑波大学）：研究計画「中学生における学習への無動機について」08年1月20日ベン＠筑波大学萩原俊彦（筑波大学）：文献講読Chapter 6"The Development of Self-Determination in Middle Childhood and Adolescence" Grolnick, W. S., Gurland, S. T., Jacob, K. F., Decourcey, W.深谷達史（東京大学）：文献講読Chapter 13"Instructional Practices and Motivation during Middle School(with Special Attention to Science)" D. J. Mac Iver, E. M. Young, B. Washburn櫻井亮太（筑波大学）：研究発表「英語学習観が学習方略と内発的興味に与える影響―高校1年生を対象にして―」07年12月16日ベン＠東京大学倉住友恵（筑波大学）：文献講読chapter5"Ethnicity, Gender, and the Development of Achievement Values" In Wigfield, A. Eccles, J. S. Development of Achievement Motivation柄本健太郎（東京大学）：文献講読chapter4"The Development of Competence Beliefs, Expectancies for Success, and Achievement Values from Childhood through Adolescence" In Wigfield, A. Eccles, J. S. Development of Achievement Motivation07年11月18日ベン＠東京大学神原知愛（慶應義塾大学）：文献講読chapter10 "Socializing Uninterestede or Alienated Students" In Brophy, J. Motivating Students to Learn谷本衡亮（東京大学）：研究発表状況を把握しにくい文章題において，間違った式を考察させることの効果深谷達史（東京大学）：研究発表自己説明活動を通した英文法スキーマ獲得支援―中学2年生に対するケースから―07年10月21日ベン＠東京大学倉住友恵（筑波大学）：文献講読chapter 3 "Attribution Theory" In Schunk, D. H., Pintrich, P. R., Meece, J. L., Motivation in Educationワカベンメンバー：学会報告07年9月30日ベン＠東京大学櫻井亮太（筑波大学）：研究発表「生徒と教師の英語学習観の一致度が生徒の学習方略および内発的興味に与える影響の検討―高校1年生を対象にして―（仮）」神原知愛（慶應義塾大学）：研究発表「挫折観と無力感との関連について」篠ヶ谷圭太（東京大学）：研究発表「予習時のモニタリングが授業理解と学習プロセスに及ぼす影響」07年7月29日ベン＠東京大学恩田裕香(跡見学園女子大学)：卒論計画「依存的質問とベストアンサーの関係」篠ヶ谷圭太（東京大学）：研究計画「予習時のモニタリングが授業理解と学習プロセスに及ぼす影響」和田有理（東京大学）：修論計画「読み手の信念および読解力が文章の解釈に及ぼす影響」07年6月24日ベン＠東京大学金重利典（東京大学）：卒論発表「失敗を話すことがその原因帰属に与える影響―一人で抱えることとの比較―」倉住友恵（筑波大学）：文献講読chapter 2 "Expectancy-Value Theories of Motivation" In Schunk, D. H., Pintrich, P. R., Meece, J. L., Motivation in Education 07年5月20日ベン＠東京大学大重啓（法政大）：卒論計画「中学生の親の養育態度の認知が学校適応感に及ぼす影響」佐藤誉（東京学芸大）：修論計画「教室におけるコミュニケーションが授業の参加意欲に与える影響 -生徒の着席位置・教師によるアイコンタクトによる影響を指標として-」茅野伸太郎（東京大）：卒論発表「教育評価の諸概念－発達に関する理論からの見直し－」07年4月22日ベン＠東京大学櫻井亮太（筑波大）：研究計画研究計画「学習者と教授者の英語学習観の不一致が達成目標，学習方略，および学習意欲に与える影響の検討」谷本衡亮（東京大）：卒論発表卒論発表「思考力を育てる個別学習用数学ソフトの作製」07年3月31日ベン＠東京大学篠ヶ谷圭太（東京大学）：文献講読chapter 8 "Self-Theories -Their impact on competence motivation and acquisition-" Dweck, C.S. In Elliot, A.J. Dweck,C.S(Eds.),Handbook of competence and motivation. 柄本ゲド健太郎（東京大学）：レビュー発表「生態学的妥当性概念」植阪友理（東京大学)研究発表「自発的な図表の利用を促す課題要因－変換コスト仮説の提案－」07年2月25日ベン@筑波大学萩原俊彦(筑波大学)文献講読Chapter.30"Social Comparison and Self-Evaluations of Competence."Ladd Wheeler Jerry Suls (2005).In Elliot, A.J. Dweck,C.S(Eds.),Handbook of competence and motivation. pp. 566-578.丹野潤(日本大学)文献講読Chapter 10 Temparament and the Development of Competance and Motivation Mary K.Rothbart, Julie Hwang In Elliot, A.J. Dweck,C.S(Eds.), Handbook of competence and motivation.倉住友恵(法政大学)卒論発表「中学生における学習意欲およびレジリエンシーと学習意欲低下場面での対処方略の関連」07年1月21日(日)@東洋大学篠ヶ谷圭太（東京大学）：文献講読 Chapter.5"Motivation from an Attribution Perspective and the Social Psychology of Perceived Competence." Bernard Weiner (2005). In Elliot, A.J. Dweck,C.S(Eds.), Handbook of competence and motivation. pp. 73-84. 堀口博行（東洋大学）：修論発表 教師の働きかけが学習動機づけに与える影響の検討―教師期待効果と「関係性」概念からのアプローチ―鈴木淳也（東京大学）：修論発表「目標構造及び目標志向性が学習行動に及ぼす影響―クラス間差の観点から―」06年10月22日ベン萩原さん(筑波大学)シンポ予行「キャリア選択における『やりたいこと』探しの動機の自己決定性とキャリア選択上の困難との関連」篠ヶ谷さん(東京大学)修論検討「予習が歴史の授業理解，学習意欲，学習方略に及ぼす影響」柄本さん(東京大学)文献講読「Chap28. Engagement, Disengagement, Coping, and Catastrophe.」Charles S. Carver and Michael F. Scheier」06年9月3日ベン和田有理(東京大学)文献講読Chapter 27 The Hidden Dimension of Personal Competence Self-Regulated Learning and Practice Barry J. Zimmerman Anastasia Kitsantas内容は、学業・スポーツにおける自己制御の役割とそのサイクル構造、自己制御と動機づけ信念との関係、自己制御的スキルの獲得段階、等についてです。鈴木淳也(東京大学)研究発表「教師の指導方略からの目標構造読み取り」06年7月17日ベン堀口博行(東洋大学)研究計画教師行動と生徒の教師行動の認知が、生徒の学習に与える影響教師期待効果に関する研究で、私の今までの研究とこれからのこと.教師期待の認知、えこひいきの影響辺り中心。篠ヶ谷圭太(東京大学)文献購読１８章 Motivation in Sport Joan L. Duda達成目標理論についてです。個人の志向性やチームの雰囲気といった観点から選手のモチベを考えていきます。鈴木淳也(東京大学)レビュー発表「目標構造概念の再考 -表象伝達モデルの提案- 」目標構造に関するレビューです。06年6月18日ベン石川将(東京大学)研究計画「テスト観」の変容がテスト返却後の学習に与える影響大道一弘(早稲田大学)文献講読Chap1 competence and motivation Elliot, A. J., Dweck, C.S.倉住友恵(法政大)卒論計画「失敗への柔軟性(レジリエンス)と学習意欲低下場面における対処方略の関連」06年5月21日ベン篠ヶ谷圭太(東京大学)研究計画予習が学習者の理解、意欲、行動に及ぼす影響鈴木淳也(東京大学)文献講読Chapter.17 "Competence Motivation in the Classroom" Tim Urdan Julianne C. Turner (2005). In Elliot. A.J. Dweck,C.S(Eds.), Handbook of competence and motivation, (pp. 297-317). 教室場面への動機づけ研究の応用をまとめたレビューです。06年4月30日ベン石川将(東京大学)Chapter9「Evaluation Anxiety -Current theory and research-」 Zeider, M. Mattews, G.(2005) In Elliot. A. J. Dweck, C. S(Eds.), Handbook of Competenceand Motivation, 141-163評価不安・評価懸念のレビューなのですが，ちょっと最近の研究・知見に偏りすぎているかなぁという感がします．意図的にそうしているのだと思いますが（副題にもcurrentとあるしね)，50年以上に及ぶテスト不安のレビューにしては物足りない気がしてしまいます．鈴木淳也(東京大学)論文発表Linking Automatic Evaluation to Mood and Information Processing StyleConsequences for Experienced Affect, Impression Formation, and Stereotyping. Chartrand, T. L., Baaren, R. B., Bargh, J. A. (2006). Journal of Experimental Psychology General, 135, 70-77.ポジティブ－ネガティブ刺激の自動的評価自が感情の媒介効果して情報処理に及ぼす影響について。06年3月26日ベン倉住友恵(法政大学)Chap13. Competence, Motivation, and Identity Development during Adolescence. Allan Wigfield and A. Laurel Wagner篠ヶ谷圭太(東京大学)レビュー発表「期待概念の定義と関係 ～ベクトルを用いた概念図の提案～」鈴木淳也(東京大学)文献講読Chap4 A Conceptual history of the achievement goal construct. Elliot, J E.(2005).達成目標概念の変遷と展望について。06年2月26日ベン藤瀬美貴子(早稲田大学)修論発表「活動継続プロセスの検討 -動機づけの変化に注目して-」堀口博行(東洋大学)文献講読Chap29. Defensive Strategies, Motivation, and the Self A Self-Regulatory Process View. Frederick Rhodewalt and Kathleen D. Vohs石川将(東京大学)文献講読Chap6. Competence Perceptions and Academic Functioning. Dale H. Schunk and Frank Pajares
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